Natal Ecológico

Como em anos anteriores, no âmbito do Programa Eco-Escolas e em coordenação com um conjunto diversificado de disciplinas e níveis de ensino, nomeadamente Educação Moral e Religiosa Católica do 2º ciclo, Educação Tecnológica do 2º e 3º ciclo, Inglês do 2º ciclo e Expressão Plástico do 1º ciclo, foram construídos vários tipos de objectos, como coroas, postais, enfeites, árvores, presépios, cartazes e arranjos, integrados em diferentes exposições, tendo-se ainda realizado uma venda de diferentes artigos realizados com materiais reutilizados, como bases cortiça, enfeites, ervas aromáticas (salsa, hortelã, coentros, cebolinho) e ainda velas feitas a partir de óleo reciclado. Os objectos foram construídos utilizando copos de plástico, garrafas PET, cápsulas de café, rolhas de cortiça, restos de tecidos, pinhas e materiais vegetais diversos, formas de queijo fresco, algodão, entre outros materiais.

Eco-Pilhas: reciclamos pilhas para ajudar o IPO

A nossa escola, no âmbito do Programa Eco-Escolas, participa num projecto de recolha de pilhas e baterias usadas, chamado Eco-Pilhas.

A recolha de pilhas permite à escola acumular créditos que depois se transformarão em materiais e/equipamentos disponíveis para a escola, desde material de desenho e escrita a impressoras.

No ano passado recolhemos 36 quilos de pilhas e este ano gostaríamos de recolher muito mais, com colaboração de toda a comunidade educativa. As pilhas  poderão ser depositadas em recipientes adequados e bem visíveis no espaço escolar.

Até 31 de Dezembro, as pilhas recolhidas reverterão em favor do Instituto Português de Oncologia, especializado na luta contra o cancro. Devido às dificuldades económicas que o nosso país atravessa, esta instituição necessita do nosso apoio para que possa continuar a exercer o seu importante papel em tratar e curar os doentes de cancro.

Participemos todos, trazendo pilhas usadas e depositando-as nos recipientes da nossa escola!

Ajudamos o ambiente, a luta contra o cancro e a nossa escola na aquisição de materiais importantes ao seu funcionamento!

5/12/2013

Saídas de Campo - Projeto Rios

O texto e fotos que se seguem referem-se a duas saídas de campo realizadas pelas turmas A e C do 5º ano no dia 26 de Novembro, sob a supervisão da docente Helena Barrela e da monitora do Projeto Rios- Dr.ª Sara Duarte, da empresa Águas do Oeste.

O relatório que se segue é da autoria da professora Helena Barrela e dos alunos das turmas referidas.

PROJETO RIOS

Ribeira de São Gregório

26.11.2013

A Escola Básica Marinhas do Sal, de Rio Maior, está inscrita no Projeto Rios e nessa sequência foi adotado um  troço da Ribeira de São Gregório (500m) para ser melhorado.

Dr.ª Sara Duarte explica o Projeto Rios aos alunos.

O Projeto Rios tem duas saídas de campo: em outubro (vê-se vegetação seca e cogumelos) e na primavera.

A Ribeira de São Gregório nasce na Serra de Aire e Candeeiros e desagua no Rio Maior, o qual por sua vez vai desaguar no Rio Tejo. Podemos considerar que a rede hidrográfica é grande. 

Aluno do 5º ano empunhando instrumentos de recolha de material.

Para saber qual a margem direita e qual a margem esquerda da Ribeira viramo-nos de costas para nascente e temos do nosso lado esquerdo a margem esquerda e do nosso lado direito a margem direita.

A margem esquerda desta ribeira é artificial porque tem um muro feito de pedras construído pelo ser humano, pois estamos numa zona urbana, que é a cidade de Rio Maior.

As fichas de registo de observações.

Na margem direita podemos observar canas, vegetação infestante, que é uma praga. Devia ter choupos (folha com a forma de coração), freixos, salgueiros pois é o que é típico. Deviam estar espécies autóctones.

Existe um KIT de material (caixa com ferramentas) que auxilia o estudo do rio: estudo da fauna (animais),  da flora (vegetação), marcas que o rio nos dá, características físicas e químicas da água e os macroinvertebrados. Estas amostras permitem-nos saber se o rio está ou não poluído e dá-nos a qualidade da água, tal como a existência de líquenes nos dá informação sobre a qualidade do ar.

Medindo o caudal da ribeira e a sua velocidade de corrente.

Assim, durante esta saída foram feitas algumas observações, nomeadamente à cor da água, ao seu odor, se tinha indícios de impurezas, à biodiversidade da fauna, à existência de actividades humanas nas margens, à higiene e salubridade global, quais as dimensões do canal, como por exemplo a largura da superfície da água e a profundidade média desta. Observou-se também o perfil de ambas as margens: esquerda e direita, assim como parâmetros físico-químicos, tais como a temperatura da água, o pH, os nitratos (NO₃), os nitritos (NO₂), os carbonatos (CO₃), a transparência e a sua dureza geral.

Parados, silenciosos e de olhos fechados pudemos aperceber-nos de vários sons da natureza: aves, vento, folhagem…      

Saída efectuada pelos alunos do 5ºA, 5ºC, e professora de Ciências Naturais, acompanhados  pela bióloga Sara Duarte de Águas do Oeste. 

Material do kit do Projeto Rios.

Determinando o grau de transparência da água como indicador de poluição.